让野百合在春天里绽放

【内容摘要】这本是一节普通的认识水果的语文课，经过我的精心改变上成了一节“水果品尝课”。孩子们喜欢，提高了学习兴趣，课堂气氛活跃，他们在自由的、互动的、热烈的气氛中掌握了知识并树立了以后努力的方向和目标。孩子们不仅品尝了水果的味道，还品尝了新颖的课堂带给他们的乐趣。传统的聋校课堂教学追求“双基”的落实，“求实”、“求稳”是其主要特征。这种课堂模式有其存在的合理性，但也有不足之处，就是学生学得太“死”，太封闭。新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展。所以，我觉得我们聋校课堂教学就应该让学生“动”起来，“活”起来。

  一天，在学习《苹果  梨》一课的课堂上，这节课的内容是认识“苹果、梨、桃子”三种水果以及它们的音、形、义。音、形同学们很快就掌握了，在理解它们的“义”时，我拿出了它们的实物：一个大大的红苹果、一个黄澄澄的梨、一个红红的大桃子。同学们一看，都瞪大了眼睛，直直地盯着这些水果。有的砸吧着嘴，有的已经流出了口水，我看出了孩子们的心思，笑着看着他们。但他们知道这是课堂，老师肯定不让吃东西的，所以只有“望尘莫及”了。其中有一个同学小陈终于忍不住了，站起来用手语小心试探地说“老师，我可以尝尝吗？”同学们都向他投去了惊奇的目光。孩子们为什么会有如此惊奇的目光？难道我们聋生上课就只能是呆呆地坐着，用眼睛来接受知识吗？难道聋校的课堂就只能像一潭死水，激不起一点浪花吗?难道就让这些野百合在课堂中慢慢地枯萎、凋谢？我想，这不是我想要的课堂。我要改变它!

 这时候，孩子们的目光又齐刷刷地投向了我，似乎是看我的反应，又似乎是一种恳求。我理解了孩子们的心思，爽快地打了一个“可以尝尝”的手势。教室里沸腾了。上课还能吃东西，这是他们从来没有过的，那份欣喜与激动是无法用“语言”表达的。孩子们尽情地享受着水果的美味，用心地感受着课堂的改变。这时候，我又向孩子们抛出一个问题：“你们还见过什么颜色和形状的苹果、梨和桃子?看谁说得多，老师这还有更多美味的水果等你来拿。”顿时，一双双小手举得高过自己的头顶，唯恐老师不叫他。“老师，我见过绿色的苹果。”“老师，我在超市见过红得发紫的那种苹果。”“老师，我还见过扁扁的那种桃子。”“还有那种没有毛的桃子。”。。。。。。整个课堂沸腾了，孩子们都在互相描述着自己得到的各种水果知识。“你们知道它们的名字吗？”孩子们沉默了。我出示了课件，告诉他们：红的发紫的这种苹果叫红蛇果，生长在美国。这种扁扁的桃子叫蟠桃，《西游记》中孙悟空吃的就是这种桃子。这种没有毛的桃子叫油桃。孩子们皱着眉头，尽力地记着这些他们看来陌生的名字。“你们想尝尝它们的味道吗？”孩子们顿时又来了精神。这些新品种的苹果桃子，平时只能在超市看到过，尤其是红蛇果。吃是从来没吃过的。我拿出从超市买来的各种苹果、梨和桃子，分到他们的手中。孩子们津津有味地品尝着，然后向我“诉说”着：“老师，这种蟠桃真甜。孙悟空真的吃这种桃子吗？今天我也吃了！”“老师，这种红蛇果真好吃，又脆又甜。美国人天天吃这个吗？”。。。。。。同时，我向同学们提出了期望：“希望大家好好学习，学好本领，将来种出更多品种的水果，让大家一起来品尝，好吗？”“好！”异口同声地响亮回答在教室中久久回荡。。。。。。

这本是一节普通的认识水果的语文课，现在却变成了一节“水果品尝课”。但是孩子们喜欢，提高了学习兴趣，课堂气氛活跃，他们在自由的、互动的、热烈的气氛中掌握了知识：知道了各种苹果、梨和桃子的形状和味道，并树立了以后努力的方向和目标。孩子们不仅品尝了水果的味道，还品尝了新颖的课堂带给他们的乐趣。传统的聋校课堂教学追求“双基”的落实，“求实”、“求稳”是其主要特征。这种课堂模式有其存在的合理性，但也有不足之处，就是学生学得太“死”，太封闭。新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展。所以，我觉得我们聋校课堂教学就应该让学生“动”起来，“活”起来。

这节“水果品尝课”，让我想起马磊老师说过的教师要“了解孩子的需要，理解孩子的需要，研究孩子的需要，修正孩子的需要，满足孩子的需要，提升孩子的需要”这八个需要向我们提出了从人性角度出发上语文课的理念。我们聋校语文教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为聋生求知的乐园。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学中，学生有了兴趣，就能够轻松地克服学习中遇到的困难，把艰苦的学习看成快乐的享受。

我们的聋生虽然不能接受听觉信息，但他们同样渴望知识，渴望充满新奇有趣的课堂，渴望自己在课堂的舞台上尽情地展示自己。让“老师，我可以尝尝吗？”所带来的惊奇目光不再惊奇，让这些野百合在春天中尽情地绽放出灿烂的花朵，我想，这是新课程改革赋予我们聋校语文教师神圣而又沉重的责任。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让我们的新课堂改革走进心灵，撞击心扉。有梦就会有飞翔，就让我们一起在课改的广袤天空里飞翔吧！