肢体残疾的称谓也不完全一致，有的称之为肢体障碍，还有的称之为肢体缺陷，应该说，这几个名词所代表的含义是不完全相同的，但我把他们当作含义相同的术语。下面小编就来给大家介绍一下它的定义和肢残儿童的身体心理特点。  

一、肢体残疾的定义
    1．有关的名词术语    
    按照1987年我国残疾人抽样调查公布的标准，肢体残疾是指：人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍。
    肢体残疾分为四类包括：
    (1)上肢或下肢因外伤、病变而截除或先天性残缺：
    (2)上肢或下肢因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍；
    (3)脊椎因外伤，病变或发育异常所致的畸形或功能障碍；
    (4)中枢、周围神经因外伤、病变或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。
    肢体残疾可以更通俗地表达为由于各种原因导致的以四肢为主的、包括感知和运动障碍在内的功能障碍。
    3．肢体残疾的分级
    我国残疾人抽样调查时把肢体残疾分为四级，具体指标见表2～3～1。
    下列情况不属于肢体残疾范围：
    (1)保留拇指和食指(或中指)而失去另三指者。
    (2)保留足跟而失去足的前半部者。
    (3)双下肢不等长，差距小于5厘米者。
    (4)小于70度的驼背或小于45度的脊柱侧凸。    
    4．几点说明
    (1)在分级上还可以从肢体残疾者的整体功能来评价，在没有实施康复措施时，以能够实现以下八项的能力作为判断的标准，实现一项算1分，实现有困难的算0.5分，不能实现的算0分。这八项是：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、进餐、大小便、写字。各级标准如表2～3.2所示。
    (2)按照肢体残疾的形成原(病)因，可以把它分为12类，即：
    A.脑性瘫痪。它又分为痉挛型、手足徐动型和共济失调型。