昌乐聋校举办教师读书交流会

为适应学校未来发展需求，进一步提升教师专业理论素养，促进教师之间对专业理论的探讨学习与交流分享，引导教师边读书、边思考、边实践，促进教师在专业理论方面的快速成长，昌乐聋校在本学期组织教师集体阅读了《特殊儿童早期干预》和《特殊儿童随班就读》两本专业书籍。为了达到阅读分享，交流提升的目的，学校于6月28日举办了教师读书交流活动，活动以小组方式进行，分为精彩分享、激情碰撞、总结提升三个环节。

在精彩分享环节，每组选取两名教师发言，发言教师选取在阅读中认为比较值得分享的一个章节进行综述交流，并采用PPT课件的方式浅谈自己对这一章节的认识和感悟，现场解答评审员、教师针对这一章节提出的问题，使教师们在分享交流中将理论与实践有效结合起来。

   激情碰撞环节展现了教师在读书中的思考和对现实问题的解决能力。活动中，各组根据读书内容和学生实际，向读同一本书的对方组提出自己的困惑和问题，对方组回答，其他三个组可在对方组回答的基础上自由发表观点。经过充分的准备，现场的这样环节争辩激烈，高潮迭起，大家在不同的观点中各抒己见，积极寻求解决问题的最佳策略.

   总结提升环节将本次读书活动做了有效的梳理，组长组织成员根据阅读书籍和学校智障学生、自闭症学生教学实际，每人提出两条针对智障学生或自闭症学生在学习、生活、管理、家长工作等方面的意见和建议，组长汇总后，选取五条，以条目形式制作成PPT课件，进行分享、讲解。这一环节展现了教师在阅读中对学校各方面工作的重新思考和认识，总结出了许多有价值的意见和建议。

   本次读书交流活动，以灵活、生动的方式充分调动了教师读书的积极性，让教师带着思考去读书，在读书中促进实际问题的解决，不仅提升了教师的专业化素养，也进一步使学校的办学水平在群策群力中得到提高。